Qualitäts-urteil

Symbol / Farbe

Handlungsbedarf

niedrig

- -

Es sollten dringend Maßnahmen eingeleitet werden, die zu einer Verbesserung führen.

eher

niedrig

-

Es sollten Maßnahmen eingeleitet werden, die zu einer Verbesserung führen.

mittel

o

Sofern keine dringlicheren Entwicklungsschwerpunkte vorliegen, sollte die Schule versuchen, sich hier über Maßnahmen zu verbessern.

eher hoch

+

Es sind noch Verbesserungen auf hohem Niveau möglich. Sofern keine dringlicheren Entwicklungsschwerpunkte vorliegen, sollte die Schule dies versuchen.

hoch

+ +

Hier sollte es nun darum gehen, die Qualität auf einem solch hohen Niveau zu halten.

Werte und Normen der Schule

Schulklima

Individuelle Förderung

Gemeinsame pädagogische Ziele und Visionen

Verhaltens-regelungen

Leistungs-
bezogene Erwartungen

Soziale Qualität an der Schule

Räumliche Gestaltung

Förderung leistungsstarker und leistungs-schwacher Schüler

Geschlechts-spezifische Förderung

Konsens-orientierung der

Lehrkräfte

Festlegung von Regeln

Leistungs-
erwartungen

Lehrer-Schüler-Verhältnis

Beurteilung des Schul-gebäudes

Binnen-
differenzierung

Jungen- und Mädchen-
förderung im Unterricht

Bekanntheit der Regeln

Individuelle Bezugs-normorien-tierung

Schüler-Schüler-Verhältnis

Gestalt-barkeit

Unterstützung leistungs-starker Schüler

Einhaltung der Regeln

Gewalt-freies Klima unter den Schülern

Förderung leistungs-schwacher Schüler

Lehrer-
Lehrer-Verhältnis